Taller «La lengua materna del alumnado como herramienta pedagógica en el aula de ELE«.

Este taller presenta las últimas investigaciones sobre el papel de la lengua materna en la enseñanza de lenguas presencial y en línea, y plantea distintas situaciones y problemáticas al profesorado que tienen que ver con el uso pedagógico frente al abuso de la L1 en la clase de español. Finalmente, ofrece pautas para aumentar el empleo del español entre los estudiantes de ELE de todos los niveles.

Vid. mi libro La lengua materna en el aula de ELE (2012).

https://www.cervantesvirtual.com/obra/la-lengua-materna-en-el-aula-de-ele

Taller “Recursos de lenguaje inclusivo para el aula de ELE”.

Este taller presenta las principales tendencias del lenguaje inclusivo en español, con los recursos disponibles para, por un lado, utilizar un lenguaje neutro en cuanto al género y, por el otro, visibilizar tanto a hombres como a mujeres en el discurso. A través de ejemplos, se ilustran las principales herramientas de lenguaje inclusivo en español y se presentan algunas actividades para la clase de ELE.

Vid. mi libro Comunicación y diversidad. Guía de lenguaje inclusivo de la Universidad de Alicante (2025).

https://rua.ua.es/entities/publication/30eaac88-1157-4251-932a-b543f0a095f6

Mar Galindo es licenciada en Filología Hispánica (1998-2002, premio al rendimiento académico de la Generalitat Valenciana) y doctora en Lingüística aplicada por la Universidad de Alicante (2010; premio extraordinario de doctorado), además de máster en Estudios de Género, Feminismo y Ciudadanía por la UJI (2019) y graduada del Mastery program de la School of Womanly Arts de Nueva York (2019).

Como experta en Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, se ha formado en la Universidad de Pensilvania en Filadelfia y en la Universidad de Hawái. Ha enseñado español en varios países y tiene diversas publicaciones sobre sociolingüística y sobre aprendizaje de lenguas. Recibió el Premio ASELE de Investigación en 2011 por su tesis doctoral y el premio joven de investigación de AESLA (2013) por su libro La lengua materna en el aula de ELE (2012). Ha co-coordinado el ATLAS del ELE: Geolingüística de la enseñanza de español en el mundo y ha coeditado La Lingüística del amor (2022) y La integración en la pronunciación en el aula de ELE (2024). Es autora de dos guías sobre lenguaje inclusivo y no sexista y ha dirigido varios proyectos sobre mujeres y aprendizaje de idiomas. Ha sido investigadora visitante en la Université Sorbonne Nouvelle Paris III (Francia), la Universidad de Cambridge (UK) y la Universidad de Columbia en Nueva York (USA). Fue residente postdoctoral en el Colegio de España en París y profesora del Instituto Cervantes.

En 2024 fue elegida entre los mejores 50 docentes universitarios de España por la plataforma Educa Abanca.

Actualmente es profesora de Lingüística y miembro del Instituto Universitario de Investigación en Estudios de Género de la Universidad de Alicante, adscrita al grupo de Investigación en Género. Es directora de Diversidad e inclusión social en el Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Responsabilidad Social de la Universidad de Alicante.